Aquí dejo unos breves apuntes sobre una charla en "La casa del Sol" a la que acudí y que se desarrolló en torno al ritmo y movimiento.
¿Cuáles son los ámbitos del movimiento en el ser humano?
- Para desplazarnos, movernos (ámbito mecánico).
- Cualidades más sutiles: la respiración. Gracias a este movimiento podemos hablar, comunicarnos. Importancia de la respiración con nuestros estados emocionales.
- Movimientos de la parte superior de la cara, la mirada, la mímica, un pequeño parpadeo, una mínima sonrisa.
¿Para qué el movimiento?
- El movimiento como forma de entender al ser humano de modo integral.
- Con nuestra actitud corporal vemos como estamos vitalmente, anímicamente.
- Comunicación del niño con la madre a través de la mirada.
- El niño necesita de un arquetipo humano para él imitarlo y aprender. A veces el niño no sabe imitar.
Evolución en el niño.
- El niño adquiere autonomía a partir del primer año.
- En el segundo año ya se puede expresar. Expresión oral/verbal.
- En el tercer año tiene capacidad de proyectarse en el tiempo. Aquí estoy yo y aquí está el mundo.
¿Qué tiene de artístico el ritmo y el movimiento? ¿Qué importancia tiene en la escuela?
- El movimiento tiene que ver con lo artístico, con lo musical.
- Es importante cantarle al niño.
- Importancia de los movimientos acompañados de musicalidad.
- El trabajo con fichas en la escuela hace del niño algo rígido, mecánico. Tiene mucha relación con el movimiento.
- utilizar el arte para recuperar en el niño ámbitos que están afectados.
- Títeres: a traves del movimiento, del gesto, el niño comprende un contenido.
- Aprender las matemáticas, la tabla de multiplicar a través del movimiento, ritmo, expresión corporal. Aprender la tabla con palmadas.
- Arte y movimiento:si va acompañado de emoción y sentimiento es denominado euritmia*. Es algo moderno, corresponde más a nuestros tiempos.
- En los colegios no deben tratarse las áreas académicas como algo separado. Tiene que haber cohesión.
- Es muy importante el movimiento en la educación.
- A través de la expresión y el movimiento el niño experimenta la libertad.
* Qué es euritmia?
La palabra Euritmia se compone del prefijo griego “eu”, que aúna los conceptos bello, bueno, y verdadero, y ritmia que significa ritmo.
La Euritmia puede ser una posibilidad de interrelacionarse con las leyes esenciales del ritmo en cuanto estas se descubren y vivencian en el propio movimiento.. Así mismo nos da la posibilidad de vivenciar las cualidades de todos los elementos musicales: tonos, compases, escalas, armonías…. y también de la palabra ,no solo en sus cualidades rítmicas, sino también en sus cadencias, colorido, características… según si se trata de consonantes o vocales, de obras poéticas, dramáticas, épicas o líricas.
Al mismo tiempo supone una expansión de la conciencia. Por una parte, hacia la vivencia consciente de la palabra o de la música y por la otra en el movimiento del cuerpo, desde el caminar hasta la conformación de los movimientos sonoros a través de los brazos y las manos pasando por la configuración de formas espaciales que dibuja el cuerpo en movimiento.
La Euritmia es la palabra o la música hecha visible a través del cuerpo convertido en instrumento resonante.
